เมื่อมีการเน้นย้ำผลการเรียนที่แย่ในไลบีเรียในปัจจุบัน ผู้คนไม่สนใจความล้มเหลวของนักเรียนในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์อีกต่อไป แต่มีทักษะการอ่านและการเขียนที่ไม่ดี ซึ่งเป็นพื้นฐานพื้นฐานของการรู้หนังสือในช่วงไม่กี่ครั้งที่ผ่านมา ผู้คนที่ฟังวิทยุและอ่านหนังสือพิมพ์หรือบทความที่เขียนโดยผู้อื่นจะรู้สึกรำคาญกับการออกเสียงที่ไม่ดี การสร้างไวยากรณ์ และคำที่สะกดผิด ภาษาอังกฤษและการสะกดคำได้รับความสนใจมากขึ้นเนื่องจากภาษาเป็นแหล่งที่มาของการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้ในสถานะเครื่องอัดเสียงนี้การมีพื้นฐานไม่ดีในการอ่าน ดังนั้น แสดงว่านักเรียนมีพื้นฐานทางวิชาการที่ไม่ดี เนื่องจากอาจเป็นกรณีที่มีคะแนนของนักเรียนไลบีเรียหลังสงคราม
อย่างไรก็ตาม สถาบันบางแห่ง
กำลังดำเนินการแก้ไขปัญหาเพื่อสร้างรากฐานที่ดีขึ้นสำหรับนักศึกษารุ่นต่อไป และสถาบันหนึ่งที่มีเป้าหมายดังกล่าวคือ Bridge International Academiesแม้ว่าจะถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างหนักในไลบีเรียเมื่อเข้ารับตำแหน่งโรงเรียนของรัฐบางแห่งในประเทศในปี 2559 การแทรกแซงของบริดจ์ในการจัดหาสื่อการศึกษาและเน้นการอ่านในโรงเรียนที่ดำเนินการอยู่นั้นสร้างผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญคณาจารย์และนักเรียนของ JW Pearson Elementary/ Liberia Education Advancement Program (LEAP) Partnership School ที่ถนน Carey Street ใจกลางเมืองมอนโรเวีย แสดงความขอบคุณต่อ Bridge ที่สร้างความแตกต่างทางวิชาการในชีวิต“ครูไม่ได้รับการดูแลก่อนการมาของ Bridge ในปี 2016 แต่ตอนนี้พวกเขาได้รับการดูแลและจัดทำแท็บเล็ตหลักสูตร อาจารย์ใหญ่มีสมาร์ทโฟนซึ่งเธอและบริดจ์คอยดูแลครู ทางสะพานได้นำหนังสือมาให้นักเรียนหลายเล่มและเน้นเรื่องการอ่าน การอ่านช่วยให้นักเรียนเก่งขึ้น เพราะเมื่อพวกเขาสามารถอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขาสามารถเข้าสอบในที่สาธารณะและสอบผ่านได้” Janet Tamba อาจารย์ใหญ่ของ JW Pearson/Bridge Partnership School กล่าว
มาดามทัมบะกล่าวว่า
ก่อนที่บริดจ์จะมาถึง นักเรียนมีหนังสือไม่เพียงพอที่จะอ่าน ดังนั้นจึงไม่สามารถบรรลุศักยภาพสูงสุดของพวกเขาได้ แต่ด้วยหนังสือที่จัดไว้ให้โดย Bridge International Academies นักเรียนที่อยู่ภายใต้การควบคุมของพวกเขาทำงานได้ดีขึ้นตามความคาดหวัง“ถึงแม้วันนี้จะมีการสอบสาธารณะเช่น WASSCE นักเรียนของเราจะทำงานได้ดีขึ้นและได้ผลลัพธ์ที่คุ้มค่าเพราะพวกเขาพร้อมที่จะอ่านด้วยความเข้าใจ เราเน้นที่การอ่านช่วยให้นักเรียนทำบทเรียนได้ดี” แซม จี. โบโน ครูคนหนึ่งกล่าว
Articulate Priscilla C. Darwolo จากชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กล่าวในการให้สัมภาษณ์ว่าเธอเริ่มเรียนกับ Bridge เมื่อเธออยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 “โปรแกรม Bridge ดีมากและสอนให้เราอ่านได้ดี ตอนนี้เรากำลังทำ Regular and Irregular Verbs ในภาษาอังกฤษ และกำลังเตรียมเราให้พูดและเขียนได้ดี ดังนั้นฉันคิดว่าบริดจ์พยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้การศึกษาในแบบที่เราต้องการ” เธอกล่าว Stephen D. Attiah จากชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ยังกล่าวถึงการสอนที่มีประสิทธิภาพในโรงเรียนที่เป็นหุ้นส่วนของ Bridge และเขาต้องการให้สถาบันขยายกิจกรรมไปยังโรงเรียนอื่น ๆ เพื่อช่วยเพื่อนฝูงที่ไม่มีโอกาสที่เขาและคนอื่นๆ มี
สะพานวาดภาพการพัฒนาโปรแกรมและโอกาสสำหรับเด็กไลบีเรียและสร้างความตระหนักในความพยายามที่จะปรับปรุงอัตราการรู้หนังสือในไลบีเรีย ช่วยเหลือด้านเงินทุน ส่งเสริมความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจ ช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาสด้วยทุนการศึกษา อุปกรณ์การเรียน และวัสดุพื้นฐานอื่นๆ
ภารกิจคือการให้ความรู้และให้อำนาจแก่เด็กไลบีเรียผ่านการเข้าถึงการศึกษา การดูแลสุขภาพ การพัฒนาเศรษฐกิจ การจัดหาทุนการศึกษา อุปกรณ์การเรียน และอุปกรณ์การศึกษาสำหรับโรงเรียนระดับกลางและระดับสูงในไลบีเรีย สะพานยังสัญญาว่าจะช่วยปรับปรุงโรงเรียนที่จะอยู่ภายใต้การควบคุม อาจเป็นเพราะขาดข้อมูลเพียงพอเกี่ยวกับบทบาทของสถาบัน สถาบันจึงถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างหนักเมื่อไม่กี่ปีก่อนสำหรับตอนนี้ บริดจ์ ตามที่ David Boakai เจ้าหน้าที่การศึกษาของ Montserrado County ได้เข้าแทรกแซงอย่างมากใน Grand Kru County ซึ่งเขาทำหน้าที่ก่อนรับงานมอบหมายใน Montserradoนายบ่อไข่กล่าวว่าสะพานได้ปรับปรุงโรงเรียน จัดหาอุปกรณ์การเรียนสำหรับนักเรียนและครู และสิ่งจูงใจสำหรับครูอาสาสมัคร “อาจเป็นเพราะสาธารณชนไม่ได้รับแจ้งเกี่ยวกับสิ่งที่ Bridge ควรทำ แต่สถาบันกำลังพบกับสิ่งที่กล่าวว่าจะทำเพื่อภาคการศึกษาของไลบีเรีย” Boakai CEO กล่าว
